– Men samtidig fik jeg også den nødvendige udfordring, for eksempel at vi spiser frokost sammen hver dag. Man tvinges ind i en social ramme, hvor det er acceptabelt at trække sig.

Mikkel har altid haft nemt ved det sociale. Alligevel havde det forud for Special Minds været et gentagende mønster for ham i forskellige aktiveringstilbud, at han var der meget i starten, så lidt frafald for efterhånden helt at udeblive.

– For mig har det været vigtigt at komme til et målrettet autismetilbud, fordi der er en stor viden om, hvad der virker, siger han.

Fra Stadsarkiv til UCN

Da Mikkel startede hos Special Minds, magtede han otte timers fremmøde om ugen. Han fik den nødvendige ro og frihed og bevægede sig op på 30 timer for at komme i et længere praktikophold på Stadsarkivet i Aalborg, hvor han arbejdede fuld tid.

– Praktikken var en rigtig god overgang til studielivet på UCN for mig. Her kunne jeg fordybe mig selvstændigt med kolleger omkring, og der var kantine, hvor vi spiste. Det var en perfekt øvebane.

Mikkel har gjort sig umage med at finde det rette studie. På IT-teknolog-uddannelsen kunne han se, at han kunne få rammer, der matchede godt til hans behov, og sideløbende har han arbejdet med sin personlige udvikling.

– Jeg har lært, at det er vigtigt at sige fra. I dag tillader jeg mig at sige nej, hvis jeg har brug for at slappe af. Og jeg føler ikke engang, at jeg behøver forklare mit nej.

Rolige drømme

Når spørgsmålet falder på fremtidsdrømmene, så kommer der ingen vilde tanker fra Mikkel.

– Jeg har aldrig været vildt ambitiøs. Mit mål er at finde et arbejde, jeg kan stå op til og et sted, der er godt at arbejde. Jeg skal have det rette arbejdsmiljø, og heldigvis er min uddannelse meget bred.

På IT-teknologuddannelsen har undervisere og studievejleder ikke mærket noget  til, at Mikkel har en Aspergers-diagnose, selv om han nu har gennemført de første to semestre.

– Mikkel er sådan en, hvor det ikke er tydeligt. I det hele taget lykkes vi med at skabe rammer, hvor unge fungerer godt, selv om de har en diagnose, siger Steffen Rahbek Vutborg, underviser på IT-teknologuddannelsen og studievejleder.

– Det er ikke unormalt, at vi har en eller to i klassen med en eller anden diagnose, siger Steffen Rahbek Vutborg.

Tryghed og fremtid

Studievejlederen har nogle bud på, hvorfor uddannelsen fungerer godt – også for studerende, som kommer med en eller anden form for udfordring.

– Vi gør rigtig meget ud af gruppearbejde, og det kan ganske givet både være godt og skidt, fx for unge med autisme. Men jeg oplever, at det er med til at give tryghed og et tilhørsforhold, som er hjælpsomt, siger Steffen Rahbek Vutborg og peger samtidig  på uddannelsens jobmuligheder som et motiverende aspekt:

– Det tiltaler vores studerende med eksempelvis en autismeprofil, at de kan se gode jobmuligheder i den anden ende, hvor de for eksempel kan blive ansat som testere og have gentagne arbejdsgange, som passer godt til deres psyke.

Viden fra Special Minds

På IT-teknologuddannelsen gør de en indsats for at indhente viden om, hvordan de skaber de bedst mulige rammer for studerende med forskellige former for udfordringer. Blandt andet har Special Minds af et par omgange holdt oplæg for underviserne, hvor de har fortalt om, hvordan unge med autismeprofil opnår gode studieforløb.

– Det giver os brugbar viden om, hvad der er vigtigt at have for øje, når vi har unge med autisme. På den måde kan vi tænke i at skabe gode og genkendelige strukturer og have øje for, hvornår den enkelte unge måske har brug en snak om faglige eller personlige udfordringer, siger Steffen Rahbek Vutborg og vender blikket mod Mikkel:

– Han er et eksempel på en studerende, som er fuldstændig selvkørende på alle planer. Han trives åbenlyst i vores studiemiljø.