Uddannelsesevneafklaring – og evneafklaring
”Jeg var stille og gik op i mærkelige ting”
De fandt ud af, at jeg var sær og sendte for eksempel en dreng op, som fulgte efter mig, og det pressede mig. Derfor prøvede jeg bare at holde mig for mig selv.
Mette

Mette har som mange andre piger kæmpet en stille kamp med autismen, indtil hun i teenageårene blev slået i stykker. I dag er hun 24 år, og et intensivt forløb træner hende til de sidste skridt hen mod universitetet
Mette har nemt ved at genkalde sig oplevelserne fra barn, hvor hun tænkte, at hun skulle være som alle andre, men ikke kunne finde ud af det.
– Jeg var stille og gik op i mærkelige ting. Og jeg var heller ikke særlig ’piget’. Der var ingen anden grund end den faglige til at gå i skole, siger Mette, der i dag er 24 år.
Skoletiden var vanskelig, fordi hun ikke forstod de sociale koder. Hun var ikke klar over, om hun blev mobbet eller bare holdt udenfor.
– De fandt ud af, at jeg var sær og sendte for eksempel en dreng op, som fulgte efter mig, og det pressede mig. Derfor prøvede jeg bare at holde mig for mig selv.
Fandt egenkontrollen
Som teenager voksede presset, og hun udviklede en spiseforstyrrelse. I dag kan hun se, at det var et symptom udløst af autismen.
– Jeg manglede kontrol, men med spiseforstyrrelsen følte jeg, at der var noget, som jeg kontrollerede. Jeg tabte samtidig så megen vægt og blev så svækket, at jeg ikke havde overskud til at overtænke, hvis jeg lavede fejl. Det var på en måde en lettelse, siger hun.
I forbindelse med spiseforstyrrelsen fik Mette også stillet sin autismediagnose. Hun oplevede det på mange måder som en lettelse.
– Det gav mig en forståelse for, hvad der kan være svært for mig og let for andre, siger Mette.

Mit liv bliver til noget
De sidste tre år har hun været indskrevet hos SUF Syd, et botilbud under Den Sociale Udviklingsfond, hvor der har været arbejdet målrettet med såvel spiseforstyrrelsen som autismen. I dag er det ikke til at se på Mette, at hun har kæmpet massivt med anoreksi og været nede og veje 36 kilo.
Lige nu er hun i gang med 12 ugers intensiv uddannelsesevne-afklaring hos Special Minds Kolding. Sammenholdt med botilbuddet hos SUF Syd oplever Mette, at hun har fået det rygstød, som hun skal bruge.
– Det har givet mig troen på, at mit liv kan blive til noget, siger Mette, der om et år søger ind på Syddansk Universitet, hvor planen i første omgang hedder litteraturvidenskab.
– Fagligt har jeg hele tiden vidst, at universitetet var det rette for mig, men det har været alt det andet omkring selve studiet, der har stået i vejen for mig, siger Mette, der til januar tager nogle HF-enkeltfag som forberedelse.
Den konkrete afklaring
Mens hun i botilbuddet har haft mulighed for at arbejde mere dybt og langsigtet med at forstå sin autisme, så bibringer forløbet hos Special Minds hende også en masse konkret afklaring.
– Udover at jeg har fundet min studieretning, så arbejder jeg også med få overblik over den økonomiske del ved at skulle bo selv i Odense, bl.a. ved at lave et budget. Derudover får jeg hjælp til at søge SPS-støtte og handicaptillæg, så jeg ved, at jeg har råd til udelukkende at fokusere på studie uden at skulle have et studiejob ved siden af, siger Mette.
Samtidig arbejder hun også med – sammen med hendes kompetenceudvikler Charlotte Enevoldsen – at nå til den erkendelse, at hun ikke behøver løse alt til perfektion for at klare studiet.
– Jeg får hjælp til at justere mine forestillinger og tanker om, at jeg skal gennem alt.
Når Mette i dag kigger ind i fremtiden, så ser hun sig selv arbejde på et forlag. Hun er i midt 20erne, når hun starter på universitetet. Det bekymrer hende ikke, og hun har et godt råd til unge piger med autisme, der oplever, at deres verden for en stund braser sammen.
– Tro på at det bliver bedre, og intet er for sent. Selv om min vej har været anderledes end så mange andres, så er det fint.
“
De fandt ud af, at jeg var sær og sendte for eksempel en dreng op, som fulgte efter mig, og det pressede mig. Derfor prøvede jeg bare at holde mig for mig selv.
Mette
Valg af den rette retning
- Uddannelsesevneafklaring (UEA) Hvilke barrierer og begrænsninger forhindrer en ung i at komme i gang med en uddannelse? Hvilke ressourcer og kompetencer venter blot på at blive bragt i spil? Det er noget af det, vi undersøger sammen den unge under forløbet uddannelsesevneafklaring. En afklaring, der har til formål at få afdækket og taget højde for de udfordringer, der knytter sig til at gennemføre en uddannelse og skabe afklaring om den unges motivation. Forløbet munder ud i en udførlig helhedsbeskrivelse.
- Arbejdsevneafklaring (AEA) Hvad står i vejen for, at den enkelte kan varetage et job på ordinære eller særlige vilkår? Det afdækker vi på forløbet Arbejdsevneafklaring, hvor vi både kigger på de kognitive, sociale og faglige barrierer. Samtidig – og vigtigst af alt – arbejder vi målrettet med at finde den enkeltes ressourcer frem. Endelig får det enkelte menneske også afklaret hvilket jobområde, som bedst matcher de samlede kompetencer.





